Природные материалы для занятий с ребенком — различия между версиями

Версия 10:13, 28 ноября 2015

Каждая мама старательно выбирает развивающие игрушки, методики, книжки и занятия для своего малыша. А выбрать в магазинах есть из чего- плюшевые и набивные игрушки, яркие и многофункциональные столики, каталки и фигуры, музыкальные инструменты, конструкторы, наборы игр и т.п. В таком многообразии очень просто растеряться как детям, так и взрослым.

Почему мы выбираем игрушки в магазине? Странный вопрос, не правда ли? Каждая ответственная мама знает, что там она найдет все самое лучшее и полезное. Тут, еще не маловажно, и самое популярное, ведь мы часто поддаемся на рекламу или рекомендации знакомых. Итак, от магазинных развивалок мы ждем качества, удобства, креатива, красочного исполнения и пользы. Однако, сегодня популярность получили и, так называемые, эко-игрушки, т.е. выполненные из натуральных материалов: дерева, ткани, соломы, глины. Мы стали понимать, что такие игрушки несут в себе частицу природы, они из детства наших бабушек и прабабушек. А опыт предков еще никогда не был лишним.

На самом деле многие психологи и опытные педагоги призывают родителей обратить внимание на природные материалы при занятии с детьми. Как известно «в природе ничего лишнего нет», поэтому приобщить детей к ней- наша главная задача. Ребенку не достаточно просто созерцать или слушать рассказы о природе, ему важно трогать, мять, нюхать и гладить. С помощью органов чувств дети воспринимают многообразие свойств природных объектов: форму, величину, звук, окрас, аромат и положение в пространстве. Кроме того, на практике дети лучше усваивают знания о природе, животных, растениях, свойствах материалов.

По статистике в педагогической практике использование природных материалов начинается с детками 4-5 лет, но это в корне неверно. Ни одна, самая современная методика, не сравнится с природой по силе развивающего воздействия на малыша. Чем раньше включать занятия с натуральными материалами, тем лучше.

1.Начинать можно с ежедневной прогулки. Выбирайте близлежащие парки, скверы и аллеи. Там можно посмотреть как растут деревья и кустарники, послушать пение птиц, потрогать цветы, встретить и покормить белочку. Подобные контакты формируют у малыша первоначальные впечатления о природных объектах и явлениях, позволяют в будущем выстраивать логические цепочки и понимать взаимосвязь всего в природе. Осенью интересно побродить по цветному ковру из листьев, набрать букет разноцветной листвы, желудей и шишек. Все они не похожи друг на друга, и это как пример для ребенка индивидуальности каждого объекта.

2.Дома очень интересным может стать составление «живых» картин и поделок из подручных натуральных материалов. Предложите малышу ознакомиться с собранными желудями, листьями, веточками разных деревьев, ореховой скорлупой, ракушками, сосновыми и еловыми шишками и пр. Придумайте вместе единую композицию, приклеивая детали на бумагу или скрепляя пластилином. Вовлечение в процесс старших детей сделает занятие еще более увлекательным и плодотворным, ведь младшие детки, стараясь все повторять за старшими, быстрее осваивают все новое. Создавая фигурки животных или выкладывая сюжет, можно параллельно сочинять сказку или рассказывать малышу интересные факты о флоре и фауне. Все это не пройдет бесследно. Так у ребенка развиваются фантазия, творческий подход, концентрация внимания, усидчивость, соотношение отдельных деталей и возможность совместить их воедино. Это и есть тренировка объемного мышления.

3.Песок. Как же без него? Во-первых, все детки его любят. Во-вторых, он есть везде и всегда. В-третьих, польза детям от работы с ним доказана многими учеными, психологами и терапевтами. Судите сами. Песок достаточно приятен на ощупь, он может сочиться сквозь пальцы или затвердевать в различные фигурки при добавлении воды или клея, из него можно строить и творить. Как можно пройти мимо такого благодатного природного материала? Отлично, если ваши дети ежедневно играют в песочнице. Там они учатся взаимодействовать с ровесниками, делиться, отстаивать свои права и познают азы дружбы. Для самых маленьких интересен, конечно, сам процесс «общения» с песком. Отличным вариантом для этого станет пляж, где чувствуются свобода и естественность природного окружения. Именно там у детей открываются спонтанные стремления к изобразительной или скульптурной деятельности. Все начинают строить замки, рыть тоннели, закапывать детали, выкапывать ямки и при помощи воды устраивать озерца. Это не случайно. Ребенок попадает в благоприятную для него среду и чувствует комфорт. Он получает удовольствие от реализации своих творческих идей и полученной от родителей похвалы. Если внимательно наблюдать за усердной игрой ребенка, то можно заметить проявления его характера, старания, терпеливости, интересов и активности. Чуткие родители уже на ранних порах могут выявить в ребенке потенциал и помочь ему в развитии. Кроме того, игры с песком снимают эмоциональное напряжение и дарят положительные эмоции детям.

4.«Вода, вода, кругом вода» слова этой замечательной песни с удовольствием может напевать каждый ребенок. Дети любят заниматься с водой, окуная туда разные предметы, переливая жидкость, наблюдая за плавающими игрушками. А как здорово топнуть в лужицу воды и смотреть как взлетает артиллерия переливающихся брызг! Очень важно не ругать за это свое чадо, а дать насладиться моментом. Подберите небьющиеся стаканчики разного объема, формочки, резиновые фигурки и пр., чтобы малыш мог выливать воду, наблюдать за капельками, окунать ручки и устраивать волны. Плавание в бассейне, речке или море тоже очень полезно. Тело ребенка расслабляется, снижается тонус, проявляются только положительные эмоции.

5.Пожалуй, лидером среди развивающих природных материалов является глина. Конечно же не та, которая после дождика прилипает на наши ботинки. Пластичная и жирная глина добывается в специальных карьерах и проходит этапы доработки состава. Если у ребенка не выявлены аллергические реакции, то уже с самого раннего возраста можно приступать к занятиям. Начинайте с простого: отпечатки ладошки, разминание в руках, надавливания и постукивания. Затем начинается лепка колбасок, червячков и т.д. В процессе лепки у ребенка развивается мелкая моторика, что напрямую активизирует процессы в головном мозгу. Вам малыш станет внимательнее, сообразительнее, у него появится абстрактное и логическое мышление, будут развиваться творческие способности и память.

Игры и занятия с природными материалами оказывают благотворное влияние на физическое, психическое и личностное развитие ребенка. Взаимодействие с природными объектами начинается с самого раннего возраста и продолжается на протяжении всей жизни. Это самый наглядный пример всех процессов на земле. Уже давно известно, что детям для правильных игр надо очень мало. Пусть у них не будет самых популярных и дорогих магазинных игрушек, но появится куча песка. И это будет счастье.